Ditapis dengan
supervisi pembelajaran tingkat satuan pendidikan
Buku ini berisi tentang urgensi dan diskursus supervisi pembelajaran tingkat satuan pendidikan, pendekatan supervisi (scientific, artistic, clinic), pandangan supervisi (directive, collaborative on focused presentation, collaborative on focused negotiation, dan nondirective) serta keterampilan supervisi pembelajaran (conceptual, human, dan technical). Aspek substansi supervisi pembelajaran yang…
- Edisi
- Ed. 1, cet 2 Cet. 3
- ISBN/ISSN
- 978-602-217-004-0
- Deskripsi Fisik
- xvi, 216 hlm ; 20 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 370 IMR s
PEMBELAJARAN MORAL : Berpijak Pada Karakteristik Siswa dan Budayanya
Buku ini disusun bagi para mahasiswa, guru, perancang pembelajaran, para pemerhati pendidikan, yang ingin memperdalam tentang moral dan pembelajaran moral. Termasuk di dalamnya adalah para peneliti di bidang pembelajaran yang tertarik untuk menguji kesahihan teori-teori pembelajaran dalam konteks pendidikan moral. Bagi para perancang pembelajaran yang tertarik untuk mengembangkan program-progr…
- Edisi
- Cet. 1
- ISBN/ISSN
- 979-518-896-8
- Deskripsi Fisik
- viii, 115 hlm; 20 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 371.1 BUD p
Belajar dan Pembelajaran
Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran secara esensial bertujuan memberikan kerangka pemahaman dasar bagi mahasiswa tentang hakikat belajar dan pembelajaran dengan berbagai unsur dinamis dan pendekatannya serta implikasinya di dalam kegiatan belajar dan pembelajaran. Materi pokok yang menjadi pembahasan dalam buku ini adalah konsep dasar belajar dan pembelajaran yang diawali dengan penkajian tent…
- Edisi
- Cet. iii
- ISBN/ISSN
- 978-979-8433-87-0
- Deskripsi Fisik
- xi, 244 hlm. ; 24 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 371.1 AUN b
Konsep dan makna pembelajaran : untuk membantu memecahkan problematika belaja…
Kegagalan pendidik dalam menyampaikan materi ajar selalu bukan karena ia kurang menguasai bahan , tetapi karene ia tidak tahu bagaimana cara menyampaikan materipelajaran tersebut dengan baik dan tepat sehingga peserta didik dapat belajar dengan suasana yang menyenangkan dan juga mengasyikkan, maka pendidik perlu memiliki pengetahuan tentang pendekatan dan teknik-teknik pembelajaran dengan memah…
- Edisi
- Cet. viii
- ISBN/ISSN
- 978-979-8433-13-3
- Deskripsi Fisik
- xii, 268 hlm. ; 24 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 371.1 SAG k
Strategi belajar mengajar : strategi mewujudkan pembelajaran bermakna melalui…
Belajar dan mengajar pada dasarnya adalah persoalan kompleks dalam dunia pendidikan yang memerlukan pengembangan secara terus menerus. Proses belajar mengajar yang melibatkan keberadaan guru dan murid, adalah proses yang dikelilingi begitu banyak masalah. Bagaimana mengeraj dengan baik, metode apa yang mesti digunakan, bagaimana menciptakan suasana pembelajaran yang mendukung, tujuan pembelajar…
- Edisi
- Cet. v
- ISBN/ISSN
- 979-1073-45-7
- Deskripsi Fisik
- x, 156 hlm.: ilus.; 24 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 371 PU s
Strategi pembelajaran menyenangkan dengan humor
Buku ini memberikan infarmasi kepada para pembaca tentang penggunaan humor dalam membantu menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan. Selain materinya berupa kajian teoretis tentang pembelajaran yang menyenangkn melalui humor, juga didukung oleh hasil penelitin, yang disari dari tesis dan disertasi penulis.
- Edisi
- Cet. iii
- ISBN/ISSN
- 978-979-010-999-5
- Deskripsi Fisik
- xiii, 204 hlm.: ilustrasi; 21 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 371.36 DAR s
Strategi pembelajaran PAUD
Mengapa pendidikan usia dini (PAUD) berkembang pesat dan mendapatkan perhatian yang luar biasa? Jawabannya sederhana yaitu mempersiapkan sumber daya manusia yang berkualitas sejak usia dini. Ditulis agar khususnya para guru dan calon guru mengenal solusi atas lemahnya proses pembelajaran, disesuaikan dengan perkembangan zaman, perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, serta karakteris…
- Edisi
- Cet. i
- ISBN/ISSN
- 978-602-446-184-3
- Deskripsi Fisik
- xi, 246 hlm.; 25 cm.
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 372.21 MUL S
Pengembangan pembelajaran PAUD
Pendidikan anak usia dini merupakan wahana pendidikan yang sangat fundamental dalam memberikan kerangka dasar terbentuk dan berkembangnya dasar-dasar pengetahuan, sikap dan keterampilan pada anak.rnrnKeberhasilan proses pendidikan pada masa dini tersebut menjadi dasar untuk proses pendidikan selanjutnya. Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan pada lembaga pendidikan anak usia dini, seperti: ke…
- Edisi
- Cet. x
- ISBN/ISSN
- 978-979-692-643-5
- Deskripsi Fisik
- x, 181 hlm.: ilus.; 24 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 372.21 Mur p
Teori pembelajaran anak usia dini : dalam kajian neurosains
Hakikat pendidikan adalah mengoptimalisasikan seluruh potensi (kecerdasan) manusia. Seluruh potensi manusia berpusat pada otaknya. Ilmu yang mempelajari otak adalah neurosains sehingga pendidikan perlu memasukkan neurosains ke dalam praksis pembelajaran. Ironisnnya, selama berabad-abad pendidik mengubah otak anak (mengembangkan potensi peserta didik) tanpa pengetahuan sedikitpun tentang neurosa…
- Edisi
- Cet. iv
- ISBN/ISSN
- 978-979-692-178-2
- Deskripsi Fisik
- vi, 218 hlm.: ilus.; 24 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 372.21 SUY T
Konsep pembelajaran PAUD
Bagi pendidik, memahami konsep dasaar pembelajaran merupakan suatu kekniscayaan. Terlebih dalam pembelajaran pada level usia dini memerlukan perlakuan yang intensif dibanding level level lainnya. Manfaat utama memahami konsep dasar tersebut adalah dapat lebih memudahkan pendidik dalam menentukan strategi, model, pendekatan, dan metode pembelajaran yang paling tepat, sehingga pembelejaran dilemb…
- Edisi
- Cet. i
- ISBN/ISSN
- 978-602-446-109-6
- Deskripsi Fisik
- ix, 202 hlm.; 24 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 372.21 Luk k
Karya Umum 
Filsafat 
Agama 
Ilmu-ilmu Sosial 
Bahasa 
Ilmu-ilmu Murni 
Ilmu-ilmu Terapan 
Kesenian, Hiburan, dan Olahraga 
Kesusastraan 
Geografi dan Sejarah